Diese 3-tägige Fortbildung für Praxisanleiter*innen vom 10.–12.03.2027 in Hamburg erfüllt die jährlich geforderten 24 Unterrichtseinheiten der berufspädagogischen Pflichtfortbildung gemäß Pflegeberufegesetz. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie DNQP-Expertenstandards in der Pflege gezielt in der Praxisanleitung eingesetzt werden können, um Auszubildende fachlich sicher anzuleiten, pflegerische Qualität zu fördern und professionelles Handeln nachhaltig zu entwickeln.

Die Teilnehmenden lernen, Expertenstandards nicht nur als Instrumente der Qualitätsentwicklung zu verstehen, sondern diese aktiv in Anleitungs-, Lern- und Reflexionsprozesse der praktischen Ausbildung zu integrieren. Dadurch werden sowohl die pflegefachliche Kompetenz der Auszubildenden als auch die pädagogische Rolle der Praxisanleitenden gestärkt.

Die Fortbildung wird in direkter Kooperation mit dem Deutschen Netzwerk für Qualitätsentwicklung in der Pflege (DNQP) durchgeführt. Nach erfolgreicher Teilnahme erhalten Sie eine DNQP-Teilnahmebescheinigung als Nachweis der jährlich geforderten berufspädagogischen Pflichtfortbildung für Praxisanleitende (24 UE).

Ziele der Fortbildung

• Expertenstandards als Instrumente der pflegerischen Qualitätsentwicklung sicher verstehen und anwenden.

• Die Bedeutung von Expertenstandards für professionelle Pflege und die Ausbildung zukünftiger Pflegefachpersonen reflektieren.

• Möglichkeiten zur Integration von Expertenstandards in Praxisanleitungen, Lernaufgaben und Reflexionsgespräche identifizieren.

• Die Rolle von Praxisanleitenden bei der Förderung pflegeberuflicher Identität und professioneller Handlungskompetenz stärken.

• Qualitätsentwicklung und Praxisanleitung systematisch miteinander verknüpfen.

Inhalte des DNQP-Moduls

Anhand der aktuellen Expertenstandards

• Schmerzmanagement in der Pflege (DNQP 2020)

• Förderung der Mundgesundheit in der Pflege (DNQP 2023)

werden konkrete Strategien zur Integration in Praxisanleitungen und entwicklungsorientierte Lernaufgaben erarbeitet. Die Teilnehmenden übertragen die Inhalte direkt auf typische Ausbildungssituationen in stationären, ambulanten und klinischen Versorgungsbereichen.

Erworbene Kompetenzen

• Fundiertes Wissen über Expertenstandards und deren Bedeutung für die Pflegequalität.

• Fähigkeit zur Integration von Expertenstandards in die praktische Ausbildung.

• Reflexion der eigenen Rolle als Praxisanleiter*in im Kontext professionsgesteuerter Qualitätsentwicklung.

• Analyse und Gestaltung lernförderlicher Anleitungssituationen auf Basis aktueller pflegewissenschaftlicher Erkenntnisse.

• Förderung der beruflichen Identitätsentwicklung von Auszubildenden durch qualitätsorientierte Praxisanleitung.